校長致辭

米爾福德學校（英文名：Milford School）是一所公立男女同校小學，在本校就讀的一至六年級(5-11歲)的學生約有500多名。學校校園環境優美，周圍綠樹環繞。南側緊鄰普普克湖（Lake Pupuke）。

米爾福德學校歡迎來自世界各國的小學生。我校多數學生是新西蘭人，其余學生來自于各個國家，包括韓國、中國、臺灣、埃及、伊朗、馬來西亞、巴西、德國、伊拉克、塞爾維亞、俄羅斯、湯加、斐濟、印度和新西蘭毛利族。我們非常重視并欣賞學生們為我校帶來的文化的多樣性和豐富性。

在米爾福德學校，我們認為滿足每一個孩子的需求是非常必要的，無論他們的需求是什么。我們希望學生們能夠對學習感到興奮并充滿熱情，做好面對挑戰的準備，盡管有時候會遇到學習上的困難，但他們需要知道如何不斷嘗試取得成功。我們的工作是幫助學生們提高學習能力，讓他們自身養成良好的學習習慣。

我們希望孩子們在米爾福德學校度過美好的時光之后，都能充滿自信并且有能力升入中學，將在這里擁有的美好回憶和建立的珍貴友情銘記終生。我們關心每個孩子及他們的家庭，期望通過與家庭建立合作關系獲得最好的教學成果。

我擁有一份世界上最好的工作，能夠與米爾福德學校出色而敬業的員工們一起工作是我莫大的榮幸。每日清晨踏入校園的學生們也是幸運的，因為他們被賦予大量的機會不斷成長。能夠為學生們提供多種體育、文化和學術方面的選擇，我們感到非常自豪。

Welcome to Milford School!

歡迎來到米爾福特學校！

學校介紹

米爾福德學校于1926年建校，是位于奧克蘭北岸普普克湖岸的一所知名學校。學校積極尋求并鼓勵家長與學校建立合作伙伴關系。學校的愿景是賦予學生們學習和實現自我的權利，學校的目標是讓學生們在校內外的學習生活中擁有學習和實現自我的能力。

他們如果具備了面對未來的技能和策略，就能夠取得成功。真正的強大源自于內心，學校希望學生們要有這種成長的心態。在這一愿景下，學校堅持四項指導原則：承諾、參與、尊重、成功。學生們通過秉承這些原則，將擁有成為成功的終身學習者的基礎，成功的終身學習者是既富有同情心又關心社會成員的人。

課程介紹

Student Achievement 學生成績

校長通過與董事會和教師們協商，制定了評估和考量學生成績的高質量體系。高層領導確保學生們在一系列國家成績目標中得到合適的評估。學校設計出一種行之有效的教學結構，可以提供均衡的課程，并確保課程得到合理的實施。

從整個學校良好的學習氛圍中可以看出，教師們展現出了高度熱情和專業精神。他們提供關于日常活動和預期目標的高效框架體系，在這些框架體系中，學生可以自由獨立地學習，發揮主動性，并為自己的學習負責。教師們對學生們的學習需求和長處有充分的了解，并相應地調整他們的課程。學生們安全、愉快，有目的地學習。課堂氣氛充滿生氣和活力。教師們充分利用有效的空間來展示學生們學習方式的多樣性。

米爾福德學校實行有趣的國際文憑小學課程

國際文憑小學課程（IBPYP）是學校教授新西蘭課程（NZC）的框架。這個框架支持學生們從跨學科的視角對這些能帶給他們真才實學的課程單元進行深入鉆研。幾年前，學校就開始著眼于基于概念的課程單元學習方式，以代替狹隘的主題學習。該課程支持學習者具備國際意識并展現學習者的目標特征：探究者、知識淵博者、思想者、傳播者、遵守原則者、開明者、關懷者、承擔風險者、平衡與反思者。

Concept-based learning 基于概念的學習

基于概念的學習方式受“big ideas”的驅動，并非針對特定主題的內容。這種學習方式通過引導學生們去思考他們需要去理解的語境，為學科內容知識和技能帶來了“現實世界”的意義。舉個例子，學生們不是將恐龍作為一個術語去研究，而是著眼于“big ideas”，即滅絕。恐龍就是一個例子，但是學生們能受到鼓勵去思考他們感興趣的東西并探究其中的原因。在語言、文化、文明、貨幣體系、植物和動物這些領域，都可以對滅絕這一概念做進一步的研究。

English at Milford School 米爾福德學校的英語學習

英語即英語語言的學習，使用和娛樂，學校通過口語、動作和書面的形式，因為不同的目的，對不同的受眾群體，形成不同的文本形式進行交流。學習英語包括學習語言本身，通過語言進行其他方面的學習，以及了解這種語言。英語教學和學習的核心是理解，使用，并生成口語和書面語以及更加復雜的視圖文本。學生們通過參與這些基于文本的活動，會成為愈發嫻熟和經驗豐富的演說者和聽眾、作家和讀者、以及演講者和觀眾。

數學是對模式和關系的探索和運用

米爾福德學校的目標是促進學生進行數學思考，并制定出如何最好解決問題的策略。數學是使用符號、圖形和圖表來尋找和交流各種情況下的模式和關系。數學分為三個主要領域。它們是：數字與代數，幾何與測量，統計學。學校的課堂計劃每年都會涵蓋這三個領域，每一年的難易水平都以學生之前掌握的知識和理解程度為基礎。在數學課中，算術是非常重要的組成部分。算術著重培養學生成為成功數學家需要具備的知識和策略。

音樂藝術

Music 音樂

米爾福德學校是真正重視音樂教育的學校，音樂教育是學校文化不可分割的一部分。學校鼓勵所有兒童積極參與到藝術活動中，這不僅是一種創意的表達，而且也會促進他們學習的進步和社會性的發展。米爾福德學校音樂課程具有三個組成部分：

1. 課堂音樂課

2. 音樂團體

3. 巡回音樂課

Classroom Music Lessons 課堂音樂課

在音樂課中，孩子們沉浸在全面的學習體驗中，這種學習體驗融合了歌唱、音樂游戲、韻律、身體打擊樂、動作、舞蹈、戲劇和樂器演奏。

Music Groups 音樂團體

米爾福德學校擁有眾多音樂團體可供孩子們參與其中。這些音樂團體鼓勵孩子們在一個有趣而專注的學習環境中提高他們的學習能力，并探索不同的音樂流派。許多音樂團體代表學校參加各種比賽和音樂會。

Kapa Haka 毛利傳統舞蹈

毛利傳統舞蹈（Kapa Haka）是米爾福德學校文化的重要組成部分。對學生們來說，這是一個非常好的機會，他們能夠通過唱歌和舞蹈來學習、表達和展示毛利族的傳統和文化。每年學生們都會參加萬波托文化節（Onepoto Cultural Festival）的表演，他們也通過其他的機會與社區分享表演成果。

Itinerant Music Lessons 巡回音樂課

米爾福德學校的學生們非常幸運，因為他們有巡回的音樂教師，教師們會來到學校，為學生們全年提供私人鋼琴、小提琴、吉他和長笛的課程。

Dance 舞蹈

米爾福德學校鼓勵孩子們通過舞蹈獲得創造性地發展。在課堂音樂中，孩子們參加了許多舞蹈活動，他們有目的的選擇通過舞蹈活動發展良好的運動技能，協調性和平衡性。在初中和高中，孩子們會基于學校提供的豐富資源，如毛利神話與傳說和動作語言，來創作自己的舞蹈。

Drama 戲劇

米爾福德學校將戲劇融入到探究性的學習體驗之中，鼓勵孩子們在觀眾面前自信的表演。學校每半年會自豪的展示兩場精彩的演出。在這些作品中，學校鼓勵所有的孩子們上臺表演，其中也包括所有的音樂團體和舞蹈團體。這是米爾福德學校對優秀人才的展示。

體育運動

Sports 運動

米爾福德學校鼓勵公平競爭和優秀的運動員精神。學校開展的體育運動有：

• 羽毛球

• 籃球

• 象棋

• 集群田徑運動

• 集群越野

• 板球

• 水球

• 女子足球

• 體操

• 曲棍球

• 無板籃球

• 橄欖球

• 乒乓球

• 觸式橄欖球

Physical Education 體育課

米爾福德學校的學生們在體育課上可以體驗到各種各樣的運動技能，這使他們的基本運動技能都得到了鍛煉和發展。這些技能包括：

--培養團隊合作、溝通和應變技能。

--投擲、接球、拍打和防守技能。

--運球、傳球、防守和投籃技能。

--場地比賽中的傳球、攻球、防守和利用空間的技能。

--手/眼、腳/眼的協調、反應時間和適應性。

--田徑運動中跑步、跳躍和投擲的技能。

--體操和瑜伽中的旋轉，平衡，彈跳，力量和靈活性。

--身心健康管理的注意方式（Hauora，毛利語，健康的意思）。

--為新入學者/一年級學生提供感知運動技能訓練（Perceptual Motor Programming）的能力。

PMP 感知運動項目

感知運動技能訓練項目（PMP-The Perceptual Motor Programme）是一項身體技能訓練項目，旨在通過各種活動和游戲提高兒童的健康和運動技能、協調力、注意力、眼動跟蹤技能和記憶力。

課外活動

Education Outside The Classroom (EOTC) 課外教育（EOTC）

五年級課外教育 - 課外教育活動包括穆里瓦海灘（Muriwai Beach）的沖浪日，莫圖伊島（Motuihi Island）的渡輪之旅，雪星球滑雪，以及千禧研究所活動。

六年級野營 - 這是一個歷經四晚的體驗，地點在恒基山谷（Henderson Valley）的凱里公園（Carey Park）。學生們于星期一早上離開學校，星期五返回。在公園的小木屋里住宿。

水上運動（Waterwise）- 在普普克湖上的一塊學校自有的場地上舉辦的水上課程。該課程的授課群體是五六年級的孩子們，目的是讓他們通過駕駛帆船和皮劃艇來獲得對水上運動的安全感和信心。