學校里都會開設體育課，但是在國內的體育課與新西蘭的體育課就截然不同。仔細回想起我的中學體育課，完全沒有什么值得回想的記憶，無非就是自由活動，吃零食，或者自習，估計大家跟我差不多。然而新西蘭卻不一樣，我們通過一個新西蘭留學生自述來了解下在新西蘭是如何上體育課的。

　　在新西蘭的體育課教師都是帶著學生一起玩游戲的，而在國內，第一是教師的原因，更重要的是因為教育制度，學生就知道學習，無限制地學習，新西蘭留學生是這樣描述她的第一節體育課的。第一節體育課就給我留下了深刻的印象。在那節體育課中，老師并沒有對我們多說什么，僅僅是讓同學們做了一個游戲。游戲是這樣的，全班同學緊密地圍成一個圓形，通過自己的手和手腕，在空中傳遞一個直徑約一米的充氣球，如果球在傳遞過程中落地，就算游戲失敗，需要重新開始。這個看似簡單的游戲，實際操作起來可一點都不容易。前幾次游戲剛一開始，我們的隊伍就亂了，充氣球往往剛剛在空中跳躍了幾個來回，就因為某個同學的失誤而掉落在地。經過七嘴八舌的討論之后，大家重新又圍成了一個圓圈，不過這次的圓圈可謂是里三層，外三層，每個人都有自己的固定崗位，而在傳遞球時，前后左右的同學都可以對接球的同學進行協助。果然，整整15分鐘，球都沒有掉落。

　　從上面他所描述的我們可以看出來，新西蘭的體育課講求集體合作性，然而，新西蘭的體育課不僅僅是玩這些看著比較簡單的集體游戲，還會進行冒險，繼續來聽：除此以外，我們的體育課上還會玩一些比較危險的游戲。如一位同學從近兩米高的比賽看臺上以背朝下的方式跳落，在看臺之下有8位身體強壯的同學負責接住這位跳落的同學。這個游戲危險之處就在于這8位同學是不是有把握能次次都接住下落的同學。為此，在游戲開始前有很多同學選擇了自動退出，而留下來的那些同學并不是為了體驗刺激，而是他們信任能接住他們的8個同學。也許就是因為這份信任，在3次游戲當中，跌落在地的同學人數為零。這種信任在任何游戲中都能體現出來，包括在我們練習打羽毛球的時候。體育老師規定兩個人一支球拍，一人只能接一下球，接球后需要立即把球拍交給另一個人，這樣輪番交替，完成訓練。在訓練開始前大家都是自己組隊，然而組隊過程中從來沒有發生過個別同學找不到隊友的情況，這并不是因為我們班同學的總人數為雙數，而是大家彼此之間十分信任、團結。

　　看完上述來自新西蘭留學生對于他自己上課的描述，你看見了什么，是不是也想去新西蘭留學了呢?新西蘭體育課重要的是想培養學生的團結協作精神，而不是各自搞各自的，這對于個人良好品格的影響形成很大。