黎絹是來自中國的學生，如今已經在新西蘭學習近兩年，先讀語言，然后考入大學讀商科證書。她覺得新西蘭的學校不錯，所舉的一個例子就是新西蘭的作業跟國內做作業不一樣。國內做的作業，好像就是東抄一塊，西抄一塊。這邊都要你自己獨立做，要有自己的見解。

　　在西方教育中，尤其是人文社會學科，采用的教學方法，往往是蘇格拉底式的。所謂蘇格拉底式的教學方式，簡單地說，就是給學生提問題，而不是將答案灌輸給學生。具體而言，就是老師對一個要講授的題目，是以指導性的提問去引導學生探討這個專題，從而培養學生的獨立思考和邏輯思維的能力。這就要求學生有自己的見解。而中國學生的弱點往往是試圖尋求一個正確的答案，這個正確的答案在中國學生看來，或者是老師的，或者是某一權威人物的，或者是在課本上的。在中國，考試往往是要將這些“權威”的答案背得滾瓜爛熟。而在新西蘭卻是要求學生自己去探索，去獨立分析。這種教學體制和方法上的不同，提高了學生的學習積極性。

　　新西蘭的教育體系比中國要好，給人一種感覺，就是有一種無形的壓力，推動你去自學。她認為自己現在要比她在中國大學讀書的時候努力得多，因為在中國的大學里，混也是那個樣子，學也是那個樣子。相比較之下，她還是比較喜歡新西蘭大學的教育體系。