新西蘭不像中國教育制度，一考定終身。新西蘭考試制度讓學生擁有更廣泛合理的選擇，給學生更廣的發展空間。新西蘭考試制度值得中國教育制度借鑒反思。

　　在新西蘭，“一考不能定終身”不僅體現在考試體系內的評價方式多樣，還體現在學生可跳出NCEA考試體系，選擇其他認證標準。在新西蘭，相對高校，職業教育機構數量更多、分布更廣，課程設置和學制選擇更加靈活。

　　新西蘭現行高考制度“全國教育成績證書(NCEA)”，分三個級別。學生通常從11年級(即高中一年級)開始NCEA體系課程的學習和考試，必須在三年時間內達到最低學分要求，才有機會進入高校。

　　新西蘭考試體系課程很多，評價標準也不完全一樣。除了需要考試獲得成績的課程外，有些課程需要授課教師或校外的專業人士評定成績。另外，學生還可根據興趣挑選實驗、園藝、計算機、導游等實踐課程，不少沒有進入高校的學生也可利用這些課程的積累找到工作。

　　新西蘭教育部門允許學生選擇“國際預科課程”(IB)。這套體系得到歐美知名高校認可，希望到海外深造的新西蘭學生多選擇這一體系。

　　選擇IB體系意味著不再考NCEA學分。不過，新西蘭學生也不必擔心選擇其他體系就無法在新西蘭高校讀書，多數新西蘭高校也逐步接受了IB體系。

　　從課程設置上看，新西蘭職業教育機構一般根據所在地需要設置專業，并提供基礎技能培訓、職業資格考試輔導。位于北島東部霍克斯灣地區的一所職業學校不僅開設營銷、文秘、汽車修理等傳統職業培訓項目，還根據需要開設了烹飪、服裝設計、接生等專業。

　　從生源上看，新西蘭職業教育機構不僅接收應屆畢業生，還向已經工作、有技術水平提升需要的人敞開大門。不少學生選擇非全日制學習，邊工作邊提高。

　　同時，職業機構并沒有封閉學生接受高等教育的道路。不少學生在職業教育機構就讀一兩年后，選擇在高校相關專業攻讀學位，其在職業教育機構積累的學分可以帶入高校。

　　總結，職業教育緩解了新西蘭學生中學畢業后的升學壓力，為學生提供了不同的選擇和機會。